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我们这一代的教育就是如此还是我们的悲哀!

发表于2004/6/25 13:02:00  1178人阅读

为什么会写起这个这篇文章,一直以来都有写写教育的念头,可是没有写的冲动。但今天这种冲动回来了,所以一气呵成写写的最近的感触,一家之言,如有不当之处还望见谅。

首先讲讲我的背景

我现在是教书的,我在IT界工作了四年多而后来教书,不好意思,虽然时间还短但是教的东西全是我这几年以来工作实践的经验总结。虽然不是什么很高深的专业也不是什么名牌的学校,但我想还是有点心得,具体专业不讲了,但现在还在不断的学习下去。可以说我每天读书比我的学生还努力。
我总觉得学的太少了,有点噤若寒蝉的感觉,要用这机会来好好的再学习,然后再出去。于是,我来教书了。

结果,是感到真的委郁闷,下面几个方面谈谈我的感觉吧。

记得曾在网上看到一篇文章,叫我不用毕业生,讲得很有道理,结合自己以前工作时就发现在用人上等等现象,比如:我总觉的中专的比大专本科的好用,当然,搞研发类的等等角度来及综合素质的角度上来讲,大专本科的一般上比中专的强。不过,我还是喜欢用中专的学生,为什么,现在在一天上课的时候,我对我的学生说,我明白了。

第一、学风浮躁

首先讲讲我的学生,到目前为止,有以下几种怪现象:

1、自以为是、不屑一顾

现象:当你教他一个东西时,他在看另一个东西,当你把操作的要点与理论讲完后开始实务操作时,没人理你,他会觉得这很简单,当你以自己几年的工作经验告诉他在实际工作中和理论不是一回事是如何去做一个东西时,他们会带一种口气,会哄堂大笑,这有什么好学,要学就应当学什么什么,,,,当你开始教他学什么什么时,,,,他又朝三暮四,顾左右而言其它。老大,想的和实际做出来是不一样的,你知道三点成一线是打枪瞄准的方法,可是你不去夏练三伏,冬练三九你怎么能打好枪。

具体的说就是,讲起来评论起来是一套套的,可是做起来,实在让人感到失望。没几个人有认真去学,但是理由挺多,教理论,他会觉得枯躁,讲案例又听不懂,原理都搞不懂怎么听得懂具体的案例操作呢。所谓案例式教学也得有个基础吧,比如我教你搞防火墙,你连子网掩码都搞不懂,叫我怎么讲实际案例操作。
刚开始时,我还总以为是我教的不够好,当我讲理论时,没人听,听到最多的是,老师,这不要讲了,没意思,讲点实用的,于是我,千幸万苦开始调整教学,当我开始以案例教学时,又有问题了,左耳进右耳出,上课有的还听听,有的又开始左右摇了,聊天的,玩别的,我一直怀疑是不是我的教学很差,水平很差,讲的不生动,不过,好像事实证明并不是。
我还有兼一个班,是职业教育的,是花钱来读书的,学生们都是工作经验的,当然也有大学的一些学生,那学习的认真劲,会让我非常有成就感。因为我自认为从他们的眼神中还是得到他们的认同的。那么这问题出在哪呢。

是我真的很差,还是这些人可是走都没学会怎么能学飞呢,即使飞的起来也会是东倒西歪的。

2、老子天下第一、基础不扎实

好像就他最历害,这有什么好学,那个己经过时。,要学就要最新的技术。如果真是这样倒也没关系,你开始讲最新技术的时候,那种架势,一点也不踏实,好像听听两下就会,想当年,俺学东西的时候,是一页一页的磨,不懂的地方是翻箱倒柜的去找资料,半夜也睡不着,不过我看他们的样子,就一个感觉,上课听完就拉倒,左耳进右耳出。讲的很好听,学这个才有意思,可好像没几个人回家去看两眼书。

有个学生问我,老师,某某东西我不懂怎么办。我就和他讲一个故事,什么是最好的员工,员工有三种:
第一种:碰上任何事,只会去敲老板的门,然后问,老板,这事怎么办。
第二种:会带上几套解决方案,然后找老板,这事我想这么办,您觉得哪种好
第三种:在第二种的基础上还会提出如何不让这事发生。
你说老板最喜欢哪种员工。那么,你觉得你像哪种员工。整天,只会叫,老师,我这不会怎么办。
难道就不会学吗,不懂的不会问吗,查资料,翻书,晚上不睡觉花几天弄清楚吗。读书时整天会问,老师,这事怎么办的人是不是就像出去工作后碰上事情就会问,老板,这事怎么办的人。
常推卸责任,当有问题出现时,不首先想想自己是不是有问题,而是什么教学环境不好,老师不行,学风不行。好像都有理由。有个学生,我问她怎么不好好学学。她对我说,学校不行啦,学风没有啊,于是我就注意着她,结果我发现,这些根本不是问题,最根本的问题是,她上课根本就没听你讲课,一下课就闪无踪了,这怎么能学好呢。
我常说,我要是教的不好,你们可以炒我鱿鱼,可是,你不学呢。。。。有时我真不知道怎么办。我知道,如果我什么都不问,像我以前的老师一样也可以,上课来讲,逼一逼做做作业,考考试,下课面无表情,走人了事,真的很轻松,可是我做不到,觉得有一种心情,或者自命清高一点,觉得一个老师得有老师的责任,也所以才会写这么多。

扯远了,接下说。做学问如果没有理论基础,那么你的技术就上不了台面,我们这边有电脑城,很多人在里面修修电脑就觉得电脑很历害了,可是我不觉得,我从来认为那只是高级民工式的,当然我无丝毫贬低之意,只是想说,你学修电脑的。请问你读过Scott Mueller著的PC硬件工程师手册没。整整一千三百多页。有理论的为基础的技术和没有理论学习为基础的技术是天差地别的,没有根底的技术可以做到很好,但做不到最好,会到高原现象,有些东西到时根本做不来了。靠些小技巧,也许可以解决一个问题,可是你不懂为什么,出现相似的问题就可能解决不了。
学技术,有三种理论应用。第一种,就是上述所说的,高级民工系列的,如果一个大学生刚毕业出就上电脑城去呆,你会发现,他常会认为理论没用。但是,到了第二种,当你开始接触网络,接触一些系统应用时,就会觉得要是不懂得逻辑与和逻辑或,很多东西有点吃力了,如果到搞研发时,你就会觉得,高数学得很差的人,想开发出好的程序来还是有点问题。这里我认为就是基础。基础理论学习。
可是现在又有多少人有去扎扎实实的学一学基础呢。急功近利的思想不仅在追求GDP上,在学校里,就有影子了。
顺便讲讲老子天下第一的思想,特别是大专以上的,中专的还可以说谦虚一点,或者叫踏实一点,会就会,不会就不会,问也不觉得丢面子,大专以上的好像高傲一点还特爱面子,记得我以前带队时带了一批实习生,有大专,本科,中专,工作了一段时间,虽然我知道大专本科的潜力大,但是最后却留下了中专的。为什么,因为他们不懂就问,团队合作,吃苦,会听你说,觉得自己不够认真学习,而其它的呢,带着很强的自以为是,还没说完就会了会了,懂了懂了,老子天下第一,苦力活不愿干等等问题,当然不是全部,但是,对比一下成比例就够了。这些问题,我在现在看到了原因,从学校就带有了,通病啊。但这是学生们的错吗?

3、沉迷游戏、迷失方向。
请你到大学的宿舍去看看,特别是计算机的,人讲十室九空,我看是十室九大战最形象,玩什么,游戏,我有粗粗的做个调研,并不是空穴来风的。你会发现,很多人讲起什么游戏来一套套,这什么招,那什么式,根本不去想明天在哪里,一位在应当是相当出名的大学计算机系的同学给我描述过他们宿舍的一些同学的生活。每天睡到下午起床。洗脸,吃饭,开始玩游戏,到了第二天早上玩结束了,然后开始睡觉。
在城市里,你仔细观察一下,会发现,有这么一个群体,十五岁到二十岁,胖胖的,跑上兴高采烈的,我以为聊什么,走近一听,靠,发晕,昨晚谁爆谁头了,讲CS反恐精英。我记得,乡下的时候,一天我在家门口,一个小乡村的男孩,好像十四五岁,挑着一大担的木炭,快碰到地上了,满脸的汗,走着走着,我至今还常常记得他擦汗的样子,在路上走着走着。。。。。觉得,眼框很红。一担炭能卖多少钱啊,他走了多少里山路,我比他幸福

我是很率直的人,在学生面前我都敢说上面这些话,古人云:师者,传道授业解惑也。我的理解是第一位是教人以道理,然后才开始讲专业解决问题。天天赞扬就有点像麻药,上面的现象也不是每个学生都是,可是按比例是实在占了一大部分,所以我不说好话,好话说多是鸦片,麻醉人虚幻的神经。也许有很多人说,国外的教育都是以表扬为主,是啊,开口闭口言之国外,那么我们中华五千年历史就比不上国外,在河南,我认识一位上海出差过来的在读MBA,聊及管理,经营,他说,其实那些什么理啊,在我们中国的古书中都己经讲过了。而且文言文比那些讲了一大堆话才讲一个道理的文章好记多了 。可是我不读又不行,哈哈,苦笑。

4、这是谁的错。

可是我不读又不行,那么,这是谁的错。真的,我提了这么多的问题,我不知道我的学生看了是什么样的感觉,也不拍学生的马屁,但是我还是觉得他们都懂得,可以说,还是有一部分学生相当的懂得,但是,他只跟我说一句,老师,我不知道方向在哪里。是啊,这不是他们的问题,而是我们所有人的问题。他说,并不是我不懂的学的重要,并不是我不知道要如何,并不是我不想上课学东西。他们心里也知道这样不对,可是总是做不到,这个问题的根源在哪里,是他们身上吗,不,其实我也很理解他们,不怪他们。。。。。这是谁的错呢。。。。

第二、这些都是谁的错。

1、道德理想教育缺失

大家都知道马加爵吧,狼孩的故事我想很多人都知道,环境影响人。那么,出了马加爵,是不是就像那个狼孩一样,你认为是不是我们的教育与环境造成的。没有真正道德理想的教育怎么能让人成为一个完整的人。
请问,现在还有谁去把三字经当做启蒙教育,我爷爷过世了,就在今年,我常记得他对我说,小时候,怎么样怎么样被逼着读三字经,现在还会背。人之初、性本善,,,,这第一句,不知大家看出什么感觉,古人就是八股文教学,第一要义教的是人之道理。中国讲的是礼义德行的国度,在农村下面,有很多古普的道理,一代代的相传,民间坊间自小我们都是在中国很多的故事中成长起来的,这造就了我们生生不息的文化,像三国,水浒等等,这才是小小的一部分。激励着一代代人忠君报国,时代是变了,没君了,但是你就以这个时代去批判那个时代的文化吗吗,没资格。不管你认不认为一个人的信仰是否正确,但是他一生忠于他的信仰就是可敬的人。
解放前,人们为了不让国破家亡而奋起学习,解决初,人们为了国家富强而学习,老一辈为了革命的理想而努力,都是可敬的,因为他们有方向,有信仰,可是现在呢,为了什么而学习。我想很大一部分人是盲然,或者是双眼空空,或者为了钱。请问现在还有多少人会站起来说,为中华崛起而读书。有时,那也是在党团会上,一句句空洞的口号罢了。或者也不知道读书是做什么,只知道一直读就是了。
我们赚到了钱,可是我们丢了理想,是否把中国传统的礼义、德行给弄没了。做人先立德,君子有才无德并是祸啊,看看现在的很多巨贪哪个不是有才,可是又有几个有德。如果我们的教育只把一个人教成所谓的有才而不管他有没有德,有没有理想的人,不管他想什么的人,会是多么可怕的事情,会教出多少来自私,推荐责任,偏激思想的人。
百年树人,十年树木,这些,是从我们的教育开始的啊,而教育,是国家的根本,他首要的是教人以理想,事理,然后才是技术。先教做人再做事,否则更是祸害连绵。但是,看看我们的教育,除了空洞的理论,我看不到什么,我记得。高中时,老师们对我说,在资本主义社会,是人吃人的社会。人们把牛奶倒到水沟里,穷人们看不起病,打不起官司。那时真觉得社会主义好啊,可是。到了今天,我发现,很多人,看不起病了,被扔出医院的报道不是没有。打不起官司更是常事,为什么农民们很多时候要么上访要么忍下去,因为他打不起官司,即使他是对的,可是还要吃饭,打完一场官司很多事就完了,没了活路了。一家企业,打完了官司,也破产了。。。还有很多很多,,
空洞的道德理想教育又有什么用,最搞笑的是入党的学习会,读报纸,真的在学习吗,没有真正的从事实的角度去建立我们的道德理想教育,那么,我们就没有了方向感,这一代,不知道为了什么而读书,为了钱,或者,不知道,生来就是被一直要读书、读书、就像大话西游里面那孙悟空说唐僧,像只苍蝇,一直在边上嗡嗡叫,受不了了。受不了了,所以就不读书了,叛逆了,于是玩游戏了,谈恋爱,混日子,玩了,现在是学生自己放弃了,然后完了,明天呢,就是国家就完了,国家国家,有国有家,可没家哪来国。当一个家没有了活路,要么就灭亡,要么就是造反,而年青一代完了,我们国家的明天又在哪里。少年中国说:少年强,则中国强,少年富则中国富,而今天呢。我真的很怕听到学生对我说:老师,我真的不知道为什么而读书,不知道我的方向在哪里,,,,,,我会觉得我的心在振憾,,,,

2、关于教育产业化

真正的产业化并不可怕,可怕的是公立学校的产业化教育,盲目招生 ,不顾后果,没了质量,这是最可怕的,然后又弄了一顶帽子给教育产业化。
很多地方私立学校建起来了,我妹妹在私立小学教书,原来是公立的。教了一个星期后,对我说了一句话。这才真正叫教书,以前那根本是在混日子。为什么,如果你的书教不好,那么就没人来学校读书,学校就没有效益,那么校长就下岗,这样的情况下,校长就只做一件事,留住真正有才能的人教书,走后门之类的都没门路了,因为切身利益相关了。西安有几所私立学校办得很好,我对国外的教育没什么研究,但是好像觉得有个校董会,私有性质的。这有什么好处,如果这个学校办的不好,就得关门,没学生来学,如果这个学校乱发文凭那么几年后就没有人会要这个学校出来的学生,因为文凭含金量太低了人们就不认可了,那么,在这样的情况下,如果你不上课学不好,学校怎么肯发文凭给你,怎么可能像海南的党校一下,收了上百万上千万发了无数的本科。难怪比尔、盖茨拿不到文凭,因为这是他们学校的声誉,发给你文凭是你要通过这些学习,并且得到优良的成绩我才发给你。仔细想想,教育产业化并不可怕,国家的教育部门就是监督作用,检查教育的方向及管理,研究教育问题等等。
而可怕的是什么,公立学校的产业化教育。
什么叫公立学校的产业化教育,我自己想出来的词,你看现在的招生,叫做疯狂,什么叫疯狂,今年听说要招四百万。当然,理论上,上过大学的人思想素质会高一些,好像是好一些,大学生嘛。不过仔细想想,好事还是坏事,这是国家的学校,没人管什么文凭含金量,才不管你上没上课,学习如何,老师上课进门面无表情,讲完拉倒,才不管你的理想,你的明天,学费又高,招生有钱收,学校效益好,大家都好,校长一年拿好几十万,上百万。如果是私立学校能招到一百万的学生才叫好事,因为证明他有足够 的品牌,足够好的老师,出来的文凭有足够 的含金量,人们认可。校长努力,老师卖命,学生认真。每个人切身利益相关啊。可是我们现在的大学呢,谁管你学生的死活,就好像西装?K一样,流水线制造产品,甚至都不去管你合格不合格,这才叫真正的可怕啊。
基础学科学的人越来越少了,我想现在可能没几个人会去报哲学吧,人们纷纭而去学计算机等等所谓的新兴行业,很多大学就像大跃进,有条件也上,没条件创造条件也要上。
上次,我认识了一个老师,我看到在弄C语言,我就和他聊了聊,我说有没有到外面做些工程,开发软件等等,技术如果没有经过实际应用,太理论了不行的,特别是计算机的东东。他说,不是那么回事,你看,我现在考研究生,那几本书弄清楚了,考上研究生了,然后教书,现在教计算机很赚钱的。晕倒,基础理论是要人们付出几十年的代价去研究,而这些应用性学科要求有很强的操作应用性,按着书本照念怎么能教出真正能办事的学生来啊,难怪我以前接收到的学生都要半年时间的补课,根本什么都不会做,还好高。
就好比,学工商管理的,你给人上管理课,你得自己懂得管理,而且做得很好才有资格。你教人做生意,你自己却是因为做生意屡战屡败,然后不得不考个研究生之类的躲到学校里来教书,在外面混不来了然后来教书怎么能让你的学生学到真本事呢。这些,就是公立学校的产业化教育的可怕之处,拼命招生,没有真正为质量负责,没人为学生有没有学习东西而负责,没有人为国家的明天而负责。即使有,也只是些负责的话,话谁不会说啊。
所以我觉得教育产业化并不可怕,校长们像搞企业,国家教育部门起管理之职,不让你教反动的东西,指定一些课程必学,进行监督。企业做得好,有活路才会变大企业,校长才有钱,要是学校不抓教育质量,不让学生们好好学习,那么你的企业就要倒闭。这是逼得他们不得不对祖国的明天负责,切身利益挂进去了啊。可是公立学校的产业化教育呢,拼命招生,不管你的明天,不管你学的如何,挂着什么大学的名头。发文凭像发草纸。是啊,你自己没什么事,老师教好教不好虽然有管管但是基本一个样,大家都在外面赚钱,两节课上完拉倒,校长呢,讲霁负责任的话,管管就行了。可是这样下去,是国家的明天有事啊。。

3、文凭证书惹的祸吗

我是搞计算机 的,前几年,什么CCNA认证很吃香,现在呢,到了CCNP证了了,好像国外人真的搞不明白,这中国人怎么这么会考试,考试这么历害,我都工作经验丰富了,我都觉得未必得过,考过了大家都认为很了解不起,而怎么这证到了中国,人人都会考 ,不管懂不懂的实际操作的。
你看哦,高考有高考的习题汇编,考MSCE也有习题汇编,甚至有人在网上说,你花多少钱,我包你过,这文凭证书就像美国西部的大淘金热,于是富了卖工具的,成就了考试的产业,于是考试养活了好多人。一样的道理,可是,又有多少人淘到金了呢。CCNA的教程我读过,真的很不错,说实话实用,掌握了对技术是一个很大的提升,不过,你要叫我去考,对不起,我可能考不来,如果真要考,我还得好好的读读。上次我公司来了一个应聘的,拿了一大堆的证书,MSCE等等,当然,也许你觉得现在这证书很次了,呵呵。我觉得他很了不起,能考那么多的证,我看着像天书。我考不来,但是,我拿了一些实际问题去问他,居然发现,只是个考试能手,表达不清,思路不清,技术原理基础不透,没有实际经验,你叫我怎么敢要。原来,他就是混不来了,然后就去考证书,拿文凭,你仔细观察一下身边,很多人去考证,拿文凭都有点想找好工作的意图,这是对的,但是,似乎还带有一个味道,混不来了,或混得不大好,那么只好去考证了。结果就会发现,前几年热的CCNA,现在人人都有了,不吃香了,然后到CCNP了,可能再过几年,又来有一个CCNM了。这样的考试文凭证书又有什么用,不是为了学问而学问,而是为了证书而学问,起点就不正。当然学习过程中就不是以学到真本事为目的了,而是怎么样的以通过考试拿到证书为目标了。这样的情况下,当然几年后这某个证的含金量又低了,国人,研究试题考试真的很历害。一个新的东东出来,研究两三年,硬可以找到规律,通过考试的规律,而不是学到多少真本事的规律
这还好了,刚刚看一个报道,海南党校批发文凭,收入了N多钱,这样的文凭又有什么意义(可是对于党政机关来的升职,意义可大了,这又成了即成的事实,这样的需求也正才构造成了这样的产业才有了批发文凭的事发生,怪谁),花那么多时间去研究考试认证不如多花点时间踏踏实实学点实实在在的东西,是的,好像有什么文凭证书门好进,真的好进吗,我们看看,进党政机关肯定好进,这个话题我们不讨论,但是我想说时代在发展,一切在进步,将来,肯定不是这样的了,否则,党 也会让老百姓给革命的。生产关系是必定要随着生产力的发展发展的,这是规律,要是硬是不按规律做会出事的,这道理,我想党更懂。那么讲讲商业,进大公司,有证没证是有所区别,待遇不一样,这只是因为制度的原因,企业太大了,必须有所体制保证。但是,祖国各地都是大公司大集团吗,呵呵,中国好像没有什么大的跨国公司之类的出现,究其原因还是有点道道的。那么大部分还是中小企业,你可能直接面对的是老板,请问,大家都在骂老板天杀的黑心,那么老板会为了你那一本破证书而要你吗,你只有证书没有真才实学,三两天老底就出来了,不开了你才怪,而且他能当老板就不是白痴,没三两下能当老板吗,你以为就一个证书能唬住他吗。如果哪个老板会被证书唬住 ,这老板可能也当不了大老板了。
市场经济的规律就是这样,不唯虚只唯实,即使你有本事骗得了一时骗不了一世,想也不行,没有机会的,因为这里面是赤裸裸的利益经济学,行就是行,不行就是不行,如果哪个人不按这规律行事就会被抛弃,那么在这样的情况下。最终是老板想自己被市场经济抛弃还是抛弃并没有真才实学只会考试的你。
当然,也有人有真才实学,又有证书,我很佩服这样的人,不过,千万不要为了拿个文凭证书为目的而去做这个事,而应当是为了学这个东西而去做这个事,这两个目的会产生两种行为,前者,以通过考试为目的,后者,以学到真本事为目的,你是哪一种。

好了,写到这了,也许有点乱,有点错别字,不好意思,我写文章顺手而下,一般不改。也许不是很好,但是我表达我的观点罢了。有很多地方拿我的学生为例,说实话无打击之意,我想我的学生如果看到我的文章也会理解。其实我并不是在说他们,他们是好学生,而我只想通过这些现象,引出我们的本质问题。
我们的国家机构,是我们的人民养起来的。这些问题,应当是我们的国家机构重视与解决的。我们交的税收养活了那么多的教育专家,管理机构,不应当是按他们的个人想法来决策的,不要让人觉得成为所谓的专家,只会庙堂之议,说起来一大套一大套,谁不会说,而应当是要按人民的意志服务的,他们应当有超前与正确的在认真调研基础上思考,正确的面对,做出正确的引导与决策,十年树木,百年树人啊,如果现在没把树苗载好,以后怎么能长成大树呢,如果你整天在树边上叽叽喳喳,树儿你快点长啊,这不对,那不行,我们要为你们将来负责等等,可是却没有人伸出手来为树除除杂草,去去虫,修修枝,又有何用呢。人民养你专职就是要干活的,只是希望能够实实在在的做些真事实事,否则,人民养你们做什么!

附注:新闻报道说,今天,马加爵被枪决了!!
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